山西大同大学-医学院-山西大同大学附属医院简介

山西大同大学附属医院简介

作者:医学院 时间:2020-10-20 18:22:28 点击数:


山西大同大学附属医院(原大同市第七人民医院)是国家卫生部授予的“二级甲等”医院和“爱婴医院”,是中华医院学会命名的“百姓放心示范医院”,是一所集医疗、预防、科研、教学为一体的学科齐全、技术力量雄厚、医疗设备在晋北地区属一流水平的综合性医院。山西大同大学附属医院前身是大同市第七人民医院和大同铁路中心医院,始建于1929年,已有八十多年的历史,2005年归属大同市成为大同市第七人民医院,2011年11月正式划归山西省教育厅,成为山西大同大学附属医院。医院占地面积53590平方米,建筑面积39371平方米,医院开设病床470张,有临床科室24个,医疗辅助科室10个,社区医疗服务站和卫生所12个,在职职工782人(在编人员560人、聘用人员222人),有高级职称技术人员115名,中级职称技术人员218名,固定资产超亿元,以设备一流、环境一流在大同市著称。

医院科室设置齐全,临床科室主要有消化免疫内科、内分泌内科、心血管肾病内科、呼吸内科、神经内科、老年病科、感染疾病科、血液内科、普通外科、神经外科、骨创伤外科、泌尿胸外科、肿瘤微创外科、肛肠外科、妇产科、小儿科、五官科、血液透析科、放射治疗科、重症监护病房、中医科、康复科、眼科耳鼻喉科、口腔科、皮肤科、麻醉科、急诊科。医技科室主要有放射科、CT室、磁共振科、介入治疗科、检验科、病理科、药剂科、核医学科、内窥镜室、供应室、高压氧治疗科。

医院共有医疗设备600多台,万元以上的设备有467台。拥有高档肿瘤放疗用德国产西门子双光子高能直线加速器、进口高档飞利浦磁共振、大型荷兰飞利浦C形臂数字减影心脑血管造影机、法国产史蒂夫DR摄影机、美国产GE64排螺旋CT机、西门子及惠普美国GE彩超、日本产日立全自动生化分析仪、日本岛津800毫安X光机、德国产血滤机和血液透析机、日本产床旁血滤机、德国产多功能呼吸机、先进的奥林巴斯内窥镜系列(包括支气管镜、胃镜、肠镜、喉镜、膀胱镜、胆道镜、腹腔镜)、眼底照相机、高压氧舱、钼靶乳腺X光机、法国产骨密度测量仪、瑞士产血气分析仪、先进的德国产黑光治疗仪以及疼痛康复治疗系列设备等大型医疗设备;手术室、产房等科室全部安装了动态紫外线循环风消毒机,住院楼采用管道集中供氧、负压吸引,床头呼叫对讲,天轨输液等装置,医院初步实现了整体信息网络化管理,实现了诊疗手段和管理的现代化。

山西大同大学附属医院始终坚持“以病人为中心,以提高服务质量”的宗旨,狠抓科技兴院,大力培养科技人才,近年来送北京等各大名院进修的人员多达200多人,同时与北京解放军301、302医院,阜外医院、协和医院、积水潭医院、北京妇产医院、中国医学科学院肿瘤医院,北京大学第一医院、北京大学第二医院、北京大学第三医院、中日友好医院、北京朝阳医院、北京友谊医院、北京儿童医院、北京中医研究院、第四军医大口腔医学院等几十所名院挂钩协作,北京各科专家经常来院会诊手术,使患者不出大同即可享受北京专家的服务。

2017年以来,承担大同大学临床医学专业本科“3+2”教育模式为期两年的全部临床教学任务,至今,已完成内、外、妇、儿、口腔、耳鼻喉、眼科、皮肤科、预防医学、神经病学、精神病学、传染科、全科、急诊、医患沟通等 15 门课程 738 学时的理论、实验授课。为了加强队伍建设,确保师资质量,确定中级以上技术职称为基础的教学队伍,实行先高级后中级、先科主任后普通教师的原则,择优选择带教人员,逐渐培养建设教师梯队。同时,为了能够更好地掌握教学技巧,增强课堂教学能力,确保广大带教人员更好地完成角色转变,使学生在附属医院的临床教学课程生动、深刻、成效显著。医院于开学前组织了“教师师资培训班”,请大学医学院教学专家、优秀教师担任老师,讲授解惑;学习之后,医院组织进行了全院讲课比赛,胜出的第一名再次进行了示范讲课,通过反复培训,试讲、试听,规范教学行为,增强了全体教师的教学责任心,培养了教师梯队,提高了教学质量。目前,全院临床教师队伍共计 90 人,其中,正高职称 18 人,占20 %;副高职称33 人,占 36.67 %;中级职称39 人,占 43.33 %;科主任以上19 人,占21.11 %。教师与学生比例为1:1 ;床位数与学生比例为5:1 。为了加强教学管理,促进教学质量,保障临床教学工作规范、有序、质量良好地进行,医院设立专门的教学管理部门,专人担任班主任,负责学生在院的教学管理。成立教学督导委员会,督导检查教师的教学行为。同时,医院制定了《附属医院学生评教的实施办法》,对于每一名授课教师,在课程结束后即由学生进行评教,成绩排名。对于连续两年评教不合格的教师,原则上不再安排其课堂带教,并和本人年度考核挂钩。有效地保障了教学质量。在教学实际中,充分发挥医院优势,鼓励引领学生在多接触临床之余,积极参与科研攻关,参加社区实践活动。力争为把学生培养成为一专多能应用型人才奠定坚实的基础。


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