2025年，在学校党委和行政的正确领导下，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，紧紧围绕学校中心工作和医学院发展目标，恪尽职守、勤勉工作，团结带领医学院全体师生员工，在人才培养、科学研究、学科建设、师资队伍、社会服务等方面取得了一定成效。

一、强化理论武装，坚定政治立场，不断提升履职能力

一年来，始终把政治建设摆在首位，深入学习习近平总书记关于教育、科技、人才的重要论述以及对医疗卫生事业发展的指示精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。积极参加学校、学院党委理论学习中心组学习、专题研讨班等，认真撰写心得体会，努力将学习成果转化为推动医学院高质量发展的实际行动。同时，注重提升自身业务能力和管理水平，系统学习高等教育管理、医学教育改革等相关知识，积极参加国内外医学教育交流活动，借鉴先进办学经验，不断更新教育理念，为科学决策和有效管理奠定坚实基础。

二、聚焦主责主业，狠抓工作落实，推动各项事业发展

（一）人才培养工作稳步推进

始终坚持“立德树人，精医报国”的根本任务，以培养担当民族复兴大任的高素质医学人才为目标，落实“以学生为中心，以岗位胜任力为导向，持续改进”的现代教育理念，深化教育教学改革。圆满完成2025年本科教育教学审核评估各项任务，切实推进高等医学教育内涵发展，提高本科教育教学水平和人才培养质量。按时提交临床医学专业认证综合报告，接受教育部临床医学专业认证回访考察，推进专家建议的整改工作。完成医学影像技术专业的申报、药学专业预申报工作。学院获批1项山西省高等学校本科教学改革创新项目，4项校级教学改革创新项目；获“黄大年式教师团队”1个。完成生物医药产业学院人才培养方案的制定、论证及定向招生培养，紧扣企业实际需求，对培养目标、课程体系等核心环节进行针对性优化，保障人才供给与企业需求精准匹配。
   围绕医学人才培养核心目标，构建起多维度、立体化的特色育人模式，从思想引领、资源整合、学科融合三方面发力，为学生成长提供全方位支撑。学院以党建为引领，创新打造医创教师工作室与学生工作室双平台。通过“导师带徒”式指导，为学生传递严谨的学术态度与崇高的职业精神；学生工作室则搭建实践创新载体，鼓励学生围绕临床问题、科研课题开展小组协作，在师生共同参与的项目研发、学术研讨中实现教学相长，既强化了学生的实践能力，又筑牢了其医学职业的思想根基。

（二）科研、学科建设及社会服务工作协同发展

系统梳理临床医学学科体系、科研方向及学术团队构成，精准凝练学科特色优势与核心科研方向。同步推进医学技术类本科专业相关材料的梳理整合，为医学技术硕士点申报筑牢前置基础。以“加强组织力度、发挥团队优势、强化服务意识”为工作思路，开展有组织的科研管理工作。按照省科技厅、教育厅、大学科技部科研项目申报指导及要求，根据医学院研究特色，广泛动员，认真部署，积极组织全院教师积极申报各类科研项目。2025年医学院教职工申报各类项目60余项，科研立项46项。纵向科研项目11项，经费36万元，包括山西省科技厅面上项目1项，山西省教育厅平台开发项目1项，山西省科技战略研究专项1项，山西省人民政府决策咨询1项，山西省科学技术协会1项；大同市科技局项目6项。横向项目35项，到账经费49.5万元。全年发表论文53篇，其中国际国内高水平期刊论文23篇。

推进科研反哺教学；鼓励引导医学生参与科研实践，加强“以学生为中心”的科研创新能力培养。组织学生们积极参加全国大学生生命科学竞赛、全国大学生基础医学创新大赛，获得省级及以上奖项22项，参与学生人数80余人。获得国家级奖项6项，其中一等奖1项，三等奖5项；省级奖项16项。

2025年，学院深化社会服务职能，以多维度协同、多领域联动为路径，扎实推进校地融合、校企合作，各项工作取得进展，彰显了高等医学教育服务地方发展的责任担当。分子细胞免疫学大同市重点实验室（山西省科普基地）与学院人体生命科学馆深度融合，创新打造"行走的思政"科普品牌活动，全年累计接待校内师生、大同市中小学生及社会公众等各类访客8700余人次，让医学科普成为连接校园与社会的重要桥梁。科普公益双线并行，健康服务直达民心。参加中国康复医学会科普中国活动，围绕“早发性卵巢功能不全的早期识别与管理”等热点主题开讲，有效提升女性群体生殖健康意识；学院教师深入社区开展科普讲座，针对过敏、认知障碍、脑卒中等常见健康问题开展精准宣教，将健康知识送到群众身边。

（三）人才人事工作有序推进

聚焦人才队伍建设核心任务，扎实推进人才引进、培养及平台搭建等工作，成功引进优秀博士2人，其中1人毕业于香港大学，1人毕业于天津大学双一流建设学科，为学院学科发展注入新鲜活力。2名教师考取博士研究生，1名教师顺利博士毕业；推荐1名博士参与挂职实践，助力人才实践能力提升。在人才平台建设方面，协同大同大学第一附属医院搭建山西省博士创新站，学院4名博士、3名硕士入驻该站，重点开展认知障碍亚专业建设工作，协助该院神经内科完成省级重点学科获批，实现人才培养与学科建设双向赋能。完成第二批“双师型”人才摸底统计，共梳理出55名“双师型”人才队伍。

三、需要改进加强的一项工作

临床医学专业认证整改任务推进未达预期，主要体现在以下几方面：

一是课程体系与临床实践的衔接度有待提升，部分课程内容更新滞后于医学技术发展和临床需求变化，整合式课程、PBL等教学方法的覆盖面和实施深度不足，学生主动学习和临床思维能力培养效果未能充分显现。二是师资队伍结构仍需优化，虽然高层次人才引进取得一定进展，但具有丰富临床经验和教学能力的双师型教师比例有待进一步提高，青年教师在临床教学案例设计、教学方法创新等方面的培训和支持力度需持续加强。三是教学质量保障体系的闭环管理不够完善，对教学过程的动态监测、学生学习效果的跟踪反馈机制尚不健全，部分整改措施的落实缺乏有效的过程监督和效果评估，导致整改成效未能及时转化为人才培养质量的实质性提升。

四、下一步努力方向

2026年，我将以更加饱满的热情、更加务实的作风，重点做好以下工作：一是持续深化教育教学改革，创新人才培养模式，着力提升人才培养质量，扎实推进临床医学专业认证整改任务，切实提升执业医师考试通过率；二是加强学科内涵建设，优化学科布局，打造特色优势学科；三是加强与各级科研机构协调，鼓励科研创新，力争在国家级、省级科研项目和高水平成果方面取得新突破；四是加强师资队伍建设，引进和培养更多高层次人才；五是全面落实党风廉政建设责任制，为医学院各项事业发展提供坚强的政治保证。