一、履职工作情况

作为分管教学工作的副院长，本人始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，以立德树人为根本，以提升医学人才培养质量为核心，在学院党政班子的坚强领导和全院教职工的大力支持下，扎实推进各项工作。

保障教学平稳运行，修订人才培养方案和教学大纲。以临床医学专业认证、本科教育教学审核评估及“新医科”建设需求为导向，医学教学由三学期制变为两学期的基础上，通过对23人才培养方案的基础上进行微调，形成了适用于23级临床医学院专业、24级临床医学院专业、25级临床医学院专业的不同版本的人才培养方案。本次方案调整重点主要是由于学期设置改变导致的课程安排改变，对部分课程的课程设置进行了微调；其次，将临床医学专业本科生实施“三段式考核”写进人才培养方案；同时，细化毕业要求指标点，如在职业精神与素养领域新增“医生健康管理”“医疗风险防控”等内容，临床能力领域强化“常见病多发病诊治”“急救处理”等实践指标，健康与社会领域补充“全球健康问题认知”等要求，科学与学术领域完善“科研方法实践”等标准，形成覆盖职业精神、临床能力、健康服务、科研素养四大领域体系。

微调了医学检验技术专业和口腔医学技术专业人才培养方案。以及对各专业相应课程进行教学大纲的修订，适应了新版教材的改革和专业的发展。

另外，加强考试评价、题库和考试系统建设，引进了医考帮题库和考试系统，为全体师生进行了开放，满足不同教学医院同步考试，为进一步提高教学质量，提高考研率和执业医师通过率奠定了基础。严格课程考核评价，特别是涉及到执业医师考试的考查课程，由原来的开卷考核变为闭卷考核。加强了水平测试服务器的建设，使用了校园网络云平台服务系统，满足今后增加数量考生的考试需求。

完成了医学影像技术专业的申报工作，药学专业预申报工作。申报了医疗美容、生物质谱医学检验技术、健康管理与大众养生、心理治疗学四个微专业，并获批了医疗美容微专业。

课程建设方面，系统解剖学、病理学、内科学、医学免疫学、临床基础检验技术、生物化学、生理学、妇产科学等积极申报了山西大同大学智慧课程建设课程。

基层教学组织建设方面，重新进行了调整和划分，做到了教师100%覆全盖。25个教研室包括基础医学系9个，临床医学系12个，医学检验技术系2个，口腔医学技术系2个。11个实验室包括基础医学实验教学中心7个，临床技能实训中心3个，口腔医学技术1个。

2025年是审核评估年，作为全校工作的重中之重，本科教育教学审核评估同样也是学院全年的重点工作任务。在预评估和评估期间组建迎评工作专班，制定“任务分解—责任到人—进度管控”的工作机制，将评估指标细化为并对应分解为各项具体任务。组织教师进行不同范围内的磨课听课，组织开展多轮全院范围内的材料自查与整改，重点核查课程大纲、教学进度、试卷、教案讲稿等教学资料，不断整改问题，完善档案材料。牵头撰写学院自评报告，梳理近五年本科教育教学改革举措与成效，形成涵盖专业建设、课程与教材建设、实践教学、师资队伍、学生发展、质量保障等6个方面的汇报内容，涉及数据与学校《自评报告》《教学状态数据分析报告》保持一致。同时，组织开展线上线下访谈模拟，覆盖领导班子、教师代表、学生代表、毕业生及用人单位代表，做好实践基地走访准备。在预评估和评估期间，配合学校完成线上评估材料提交、专家访谈安排、听课看课协调等工作，确保评估流程顺畅，学院相关指标得到专家认可。

我校临床医学专业2020年进行了临床医学专业认证，认证结论为：“通过认证，有效期5年，2020 年11月至 2025年11月”。2025年6月30日，按照认证要完成提交了临床医学专业认证综合报告。2025年12月，教育部临床医学专业认证工作委员会通过审读综合报告和两次认证进展报告，决定对我院进行临床医学专业认证回访工作。结合认证回访专家的《山西大同大学临床医学专业认证回访报告》，系统学习《中国本科医学教育标准-临床医学专业（2022版）》和《本科临床医学专业认证指南（2025版）》等认证标准和指南，进一步认真梳理认证核心指标与学校现有工作的差距。分析教育管理体制、师资队伍、课程体系、实践教学、质量保障、执业医师通过率等方面的短板，形成问题清单，积极进行认证整改工作，明确分阶段任务：第一阶段（2026年1月）完成标准解读与差距分析以及整改方案，第二阶段（2026年3月）推进整改与方案实施建设，阶段性取得整改效果，第三阶段（2026年4月-12月）进一步完成整改，开展模拟评估与完善提升。

二、意识形态责任和党风廉政责任履职情况

本人始终将廉洁自律作为立身之本、履职之要，严格遵守党的纪律规矩和廉洁从政各项规定。

（一） 严守纪律规矩。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，自觉遵守中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对“四风”。严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。

（二） 规范权力运行。在涉及招生录取、教学项目评审、经费使用、成绩管理、评奖评优等工作中，坚持原则、按章办事，严格执行“三重一大”决策制度，主动接受组织和群众监督，确保权力在阳光下运行。未利用职权或职务上的影响为本人、亲属及他人谋取不正当利益。

（三） 保持清廉作风。注重培养健康的生活情趣，保持严谨的工作作风和朴素的生活作风。管好自己、管好家人、管好身边工作人员。自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈。按要求如实报告个人有关事项。

（四） 自觉接受监督。主动将个人廉洁自律情况置于党组织和师生员工的监督之下，认真听取各方面意见建议，虚心接受批评。

（五） 维护安全稳定。高度重视实验室安全、学生实习安全、考试安全等工作，定期组织安全隐患排查，压实安全责任链条，全年未发生重大教学安全责任事故。

三、存在的问题不足

在总结成绩的同时，我也清醒地认识到自身存在的问题和不足：

1.教学改革的系统性与深度有待加强：在推动信息技术与医学教育深度融合、构建新时代高水平医学人才培养模式方面，创新性举措和标志性成果还不够突出。

2.师资队伍教学能力发展不均衡：对青年教师教学基本功的长效培养机制有待完善，部分教师参与教学改革的积极性有待进一步激发。

3.精细化管理水平需进一步提升：在教学过程监控、质量反馈与持续改进闭环管理方面，精细化、科学化水平还有提升空间。

4.深入基层调研的频次和深度有待增加：忙于事务性工作较多，深入教研室、课堂、学生宿舍一线，听取师生最真实声音的时间和精力投入还不够。

四、下一步努力方向

针对以上不足，我将在今后的工作中着力改进：

1.强化系统谋划：围绕“新医科”建设要求，加强顶层设计，在课程体系、实践教学、评价机制等方面进行更大力度的改革创新。

2.精准赋能教师：构建分层分类的教师教学发展支持体系，特别是加大对青年教师的帮扶力度，完善教学激励与评价机制。

3.深化质量文化：推进基于数据的教学诊断与改进，完善教学质量保障长效机制，提升管理效能。

4.转变工作作风：增加深入教学一线的频次，加强与师生的直接沟通，使各项决策和工作部署更加贴近实际、符合师生期待。

新的一年，我将继续保持昂扬向上的精神状态和务实担当的工作作风，在学校和学院党委的领导下，与全院师生一道，凝心聚力，开拓进取，恪尽职守，廉洁奉公，为全面提升山西大同大学医学院的教学水平和人才培养质量而努力奋斗！